Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un texto expositivo.


• Realizar una breve explicación sobre los textos expositivos, resaltando su función de informar y explicar.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos en diferentes soportes (libros, periódicos, internet, etc.).

Actividad 2 (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo una tarjeta con un tema específico (por ejemplo: animales, transporte, alimentos, etc.).


• Pedir a los grupos que elijan un tema y piensen en un problema relacionado con ese tema.

Actividad 3 (15 minutos):

• Cada grupo debe escribir en una hoja el problema que han elegido junto con posibles soluciones.


• Fomentar la participación activa y la discusión en cada grupo.

Actividad 4 (5 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir su problema y sus soluciones con el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las distintas opciones planteadas.

Actividad 5 (10 minutos):

• Distribuir a los alumnos una lista de palabras o frases relacionadas con los conceptos de comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Pedir a los alumnos que elijan una palabra o frase y la utilicen para completar una oración relacionada con el problema y la solución que han planteado.

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