Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Reconocer que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: La importancia de las producciones gráficas en la comunidad

• Presentación del tema y motivación: mostrar diferentes producciones gráficas (carteles, letreros, tarjetas) y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de ellas y cómo les pueden ayudar.


• Diálogo abierto: conversar sobre las experiencias de los alumnos con producciones gráficas en su comunidad.


• Actividad práctica: realizar una salida a la comunidad para identificar y registrar diferentes producciones gráficas presentes en su entorno.


• Reflexión: compartir en el aula las producciones encontradas y analizar cómo se utilizan para comunicarse con la comunidad.

Sesión 2:
Tema: El nombre propio como producción gráfica personal

• Introducción: explicar la importancia de escribir y reconocer su propio nombre como una producción gráfica personal.


• Actividad práctica: cada alumno deberá escribir su nombre en una tarjeta o letrero y decorarlo creativamente.


• Socialización: compartir en el aula los nombres escritos y comentar los elementos que cada uno ha utilizado para decorar su producción gráfica personal.


• Reflexión: conversar sobre cómo les hace sentir el tener su nombre escrito y qué importancia tiene para ellos.

Sesión 3:
Tema: