¿Quiénes somos y cómo nos llamamos?

Hannia Ramírez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: ¿Quiénes somos y cómo nos llamamos?
Objetivo: Reconocer las letras de su nombre en textos impresos y digitales


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludar a los alumnos y conversar sobre la importancia de saber cómo nos llamamos y reconocer las letras de nuestro nombre.

  2. Presentación de la actividad: Mostrar a los alumnos diferentes textos impresos y digitales que contengan sus nombres y otros nombres conocidos. Comentar la importancia de reconocer las letras para establecer vínculos sociales.

  3. Actividad principal: Pedir a los alumnos que busquen su nombre en los textos presentados y lo señalen. Ayudarles en caso de ser necesario.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos si pudieron encontrar su nombre y cómo se sintieron al reconocerlo. Comentar la importancia de este conocimiento.

  5. Cierre de la clase: Realizar una actividad lúdica como cantar una canción relacionada con los nombres o jugar a formar palabras con las letras de los nombres.


Sesión 2:
Tema: Creando nuestro propio nombre
Objetivo: Reconocer las letras de su nombre y escribirlo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y comentar sobre la importancia de escribir nuestro nombre.

  2. Actividad principal: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de escritura. Pedirles que escriban su nombre en la hoja y que lo decoren a su gusto.

  3. Presentación de los nombres: Invitar a los alumnos a mostrar sus nombres escritos y explicar por qué lo decoraron de esa manera.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escribir su nombre y compartirlo con los demás.

  5. Cierre de la clase: Realizar una actividad lúdica como el juego de la