Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no leen y no escriben.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de signos que acompañan a las letras en la escritura.


• Actividad en grupos pequeños: Observar diferentes textos cotidianos (anuncios, carteles, etiquetas, etc.) y identificar los signos que acompañan a las letras en cada uno.


• Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos que contienen signos de puntuación, acentos, mayúsculas, entre otros.


• Actividad individual: Identificar los signos presentes en cada texto y explicar su función.


• Puesta en común y discusión de las respuestas.

Sesión 3:

• Presentación de la importancia de los signos en la escritura para una buena comunicación.


• Actividad en parejas: Crear un texto corto utilizando los signos previamente aprendidos.


• Intercambio de textos entre parejas y revisión en conjunto de los signos utilizados.


• Retroalimentación y corrección de los textos.

Sesión 4:

• Actividad en grupo: Realizar un mural con ejemplos de textos cotidianos que contengan diferentes signos