Explorando los sonidos de la literatura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los sonidos de la literatura

Nivel: Primaria 1º

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Competencia: Reconoce las partes de instrumentos literarios cortos como el cuento, el poema y la canción.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por elementos sonoros en composiciones literarias.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Leer en voz alta algunos de ellos y fomentar la participación de los alumnos en la lectura.
   
   
   • Resaltar los recursos lingüísticos presentes en cada uno de ellos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
   
   
   • Facilitar una discusión guiada sobre la importancia de los elementos sonoros en la literatura.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen sus propios poemas, trabalenguas o adivinanzas, utilizando los recursos lingüísticos aprendidos.
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir lo que han creado y explicar sus recursos lingüísticos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Introducir a los alumnos a los instrumentos literarios cortos, como el cuento, el poema y la canción.