Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema del día y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre textos de comparación y de contraste.


• Mostrar ejemplos de textos de comparación y de contraste para generar interés y motivación.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una temática relacionada con el problema xx planteado en la escuela.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre su temática y encuentren ejemplos de textos de comparación y de contraste relacionados con el problema.


• Facilitar materiales de consulta (libros, revistas, internet) para que los alumnos encuentren información relevante.


• Guiar a los alumnos en la identificación de las semejanzas y diferencias entre los textos de comparación y de contraste que encontraron.

Cierre (5 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre los textos de comparación y de contraste.


• Resumir las ideas principales y reforzar el objetivo de la clase.


• Plantear preguntas de reflexión para promover el pensamiento crítico de los alumnos sobre la importancia de reconocer semejanzas y diferencias en textos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente tomará n