Educación integral en sexualidad - Reconocer emociones

Lesly Pacheco
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Educación integral en sexualidad - Reconocer emociones


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán y valorarán las diferentes emociones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar las emociones en nuestra vida diaria.



  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones emocionales para representar. Por ejemplo, alegría, tristeza, enojo, miedo, etc. Los grupos tendrán que representar la emoción asignada sin decir una palabra y los demás compañeros deberán adivinar de qué emoción se trata.



  3. Discusión en grupo: Después de cada representación, se realizará una breve discusión en grupo sobre las emociones representadas. Se hablará sobre cómo se sienten cuando experimentan estas emociones y cómo afectan su comportamiento.



  4. Actividad creativa: Los alumnos tendrán que dibujar una emoción que hayan experimentado recientemente y escribir una breve descripción de cómo se sintieron en esa situación.




Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos aprenderán estrategias para manejar y expresar sus emociones de manera adecuada.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Iniciar la clase recordando las emociones discutidas en la sesión anterior y las representaciones realizadas por los alumnos.



  2. Técnica de relajación: Realizar una actividad de relajación guiada para ayudar a los alumnos a reconocer y controlar sus emociones. Puede ser a través de ejercicios de respiración, relajación muscular o visualización.



  3. Taller de expresión emocional: Los alumnos formarán parejas y se intercambiarán roles de "emisor" y " rec