Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre multiplicación.


• Realizar una breve revisión de los conceptos de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


• Presentar el problema: "Imagina que tienes 3 cajas de jugo con 10 cartones de jugo cada una. ¿Cuántos cartones de jugo tienes en total?".

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.


• Proporcionar a cada grupo 3 tarjetas con números de dos cifras y una tarjeta con el número 10.


• Pedir a los grupos que utilicen las tarjetas para resolver el problema presentado utilizando diferentes procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


• Observar y apoyar a los grupos mientras resuelven el problema, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad en la búsqueda de soluciones.

3. Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus procedimientos y soluciones.


• Resaltar la importancia de utilizar diferentes estrategias para resolver problemas multiplicativos.


• Hacer una reflexión final sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuy