Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Recibir a los alumnos y preguntarles si conocen qué es un texto expositivo.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos mencionen ejemplos de textos expositivos que conozcan.


• Comentar la importancia de comprender y producir este tipo de textos para ampliar nuestros conocimientos.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad (por ejemplo, contaminación del agua en el río cercano a la escuela).


• Explicar a los alumnos que van a realizar un proyecto para buscar soluciones a ese problema.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles diferentes temas relacionados con la situación problemática (por ejemplo, causas de la contaminación, consecuencias para la comunidad, comparación con otras comunidades, posibles soluciones).


• Proporcionar a los alumnos diferentes soportes con información sobre los temas asignados (libros, revistas, internet, etc.) y diccionarios para consultar definiciones.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a exponer brevemente la información que encontraron sobre su tema asignado.


• Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y la importancia de comprender y producir textos expositivos para resolver problemas en la comunidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de exposición oral:

• Co