Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Fatima Hdz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y relacionarlos con los fenómenos naturales, mostrar empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo podemos prevenir peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y actuar y participar en la comunidad?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de peligro y amenazas que pueden ocurrir en su localidad o entidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignarles una situación de peligro o amenaza para investigar (ejemplos: terremotos, inundaciones, incendios forestales, accidentes automovilísticos, contaminación del agua, etc.).

  • Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información para investigar (libros, internet, entrevistas a personas locales, reportajes en periódicos, etc.).

  • Los grupos deberán recopilar información sobre la situación asignada, sus causas, consecuencias y las medidas de prevención que se pueden tomar.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá brevemente la información recopilada y las medidas de prevención encontradas.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de actuar y participar en la comunidad para prevenir y protegerse de estos peligros y amenazas.

  • Asignar tareas para la próxima sesión (p