Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

karla fernanda urbano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestros lenguajes de comunicación
Objetivo específico: Identificar y explorar los diversos lenguajes de comunicación presentes en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica grupal para promover la interacción y el diálogo, fomentando la comunicación oral.

  2. Presentar diferentes imágenes, gestos, señas y sonidos representativos de la comunidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la forma en que utilizamos estos lenguajes en nuestra vida cotidiana.

  4. Realizar una ronda de expresión oral en la que cada alumno comparta cómo se siente y qué le gusta de su comunidad.


Recursos: Imágenes representativas de la comunidad, objetos relacionados con los lenguajes de comunicación.


Sesión 2:
Título: Descubriendo nuestras necesidades y emociones
Objetivo específico: Identificar y expresar nuestras necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes de comunicación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen situaciones donde deben expresar sus necesidades y emociones.

  2. Proporcionar a los alumnos imágenes y tarjetas con palabras que representen diferentes necesidades y emoci