Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los saberes numéricos y la comparación de colecciones de pocos elementos.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no saben comparar colecciones mayores a 10 elementos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y la comparación de colecciones.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes colecciones de objetos y pedir a los estudiantes que las observen y las comparen.


• Discusión guiada: Preguntar a los alumnos cómo podrían comparar las colecciones y qué elementos podrían utilizar como herramienta de comparación.


• Introducción de los símbolos personales: Explicar que cada estudiante puede crear sus propios símbolos para representar las colecciones y la comparación.

Sesión 2 (Exploración):

• Actividad de exploración: Proporcionar a cada alumno diferentes colecciones de objetos y pedirles que las cuenten y las comparen utilizando sus símbolos personales.


• Trabajo en parejas: Los estudiantes se agruparán en parejas y se intercambiarán sus colecciones para compararlas utilizando los símbolos personales.


• Discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 3 (Aplicación):

• Actividad práctica: Plantear situaciones del entorno en las que los estudiantes deban comparar colecciones de objetos.


• Trabajo individual: Cada estudiante resolverá las situaciones utili