Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

esther maldonado
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Objetivo (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Explicación del objetivo de la clase: Reconocer la importancia de expresar ideas con claridad y acompañadas de razones para que otros las comprendan.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han tenido que llegar a acuerdos con sus compañeros o familiares.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante llegar a acuerdos? ¿Cómo podemos expresar nuestras ideas de manera clara?


Sesión 2:



  • Lectura del problema: álbum de mi comunidad páginas 32 a 47.

  • Análisis del problema: Los alumnos identificarán los diferentes puntos de vista presentes en el problema y debatirán sobre posibles soluciones.

  • Actividad: Los alumnos escribirán un ensayo corto en el que expongan su punto de vista sobre el problema y argumenten las razones que lo sustentan.


Sesión 3:



  • Exposición de ensayos: Los alumnos compartirán sus ensayos con el grupo y se discutirán los diferentes puntos de vista expuestos.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán un debate sobre el problema, tomando en cuenta los diferentes puntos de vista expuestos en los ensayos.

  • Reflexión: ¿Cómo nos sentimos al escuchar diferentes puntos de vista? ¿Qué aprendimos de los argumentos de nuestros compañeros?


Sesión 4:



  • Act