Introducción a los saberes numéricos

SALVADOR ROMERO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación del tema. Se mostrará a los alumnos diferentes imágenes de objetos y se les pedirá que nombren la cantidad de cada uno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos dibujarán en su cuaderno diferentes objetos y representarán la cantidad de cada uno utilizando dibujos y símbolos personales. Se les animará a ser creativos en su representación.

  3. Cierre (10 minutos): Compartirán sus dibujos con el resto de la clase y explicarán cómo representaron las cantidades.


Sesión 2: Interpreta los registros de sus pares


Objetivo de la sesión: Los alumnos interpretarán los registros de sus compañeros, identificarán las cantidades representadas y las compararán con las suyas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el trabajo realizado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué pueden observar en los dibujos y símbolos de sus compañeros.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán parejas de alumnos. Cada pareja intercambiará sus cuadernos y observará los dibujos y símbolos del compañero. Anotarán las cantidades que identifiquen en una hoja aparte.

  3. Cierre (10 minutos): Las parejas compartirán con el resto de la clase las cantidades que identificaron en los registros de sus compañeros.


Sesión 3: Conteo y lenguaje


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán el lenguaje apropiado para realizar el conteo y representar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad lúdica de conteo en la que los alumnos practiquen el lenguaje apropiado.

  2. Desa