Introducción al proyecto comunitario

Sarah Ruiz De
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Desarrollar el interés de los alumnos por la producción gráfica dirigida a diferentes destinatarios, estableciendo vínculos sociales y acercándose a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y conversación sobre la importancia de la escritura en nuestra comunidad.

  2. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán diferentes producciones gráficas para diferentes destinatarios en la comunidad.

  3. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos a quiénes podrían escribirles y qué tipo de producciones gráficas podrían hacer.

  4. Selección de destinatarios: Los alumnos elegirán a quiénes les gustaría escribir y qué tipo de producciones gráficas realizar.

  5. Registro de ideas: Los alumnos dibujarán y escribirán en un papel sus ideas para las producciones gráficas.


Sesión 2: Conociendo las producciones gráficas en la comunidad
Objetivo: Reconocer las producciones gráficas que se encuentran en la comunidad y su importancia.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué producciones gráficas han visto en la comunidad.

  2. Paseo por la comunidad: Realizar un paseo por la comunidad observando y registrando las diferentes producciones gráficas que se encuentran (carteles, letreros, murales, etc.).

  3. Regreso a clase: Comentar y dialogar sobre las producciones gráficas observadas en la comunidad.

  4. Elaboración de un mural: Los alumnos realizarán un mural en el aula con sus dibujos y escritos sobre las producciones gráficas de la comunidad.


Sesión 3: Producciones gráficas para las familias
Objetivo: Elaborar producciones gráficas di