Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos manifiestan poco rango de conteo y les resulta difícil comparar colecciones mayores a 10 elementos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre los números que conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Realizar una actividad de conteo con objetos pequeños, como canicas o fichas. Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta y en orden los objetos.


• Registrar en una lista los números que los alumnos conocen y ordenarlos en una línea numérica.

Sesión 2 (45 minutos):

• Continuar la lista numérica con los números que siguen al rango conocido por los alumnos.


• Introducir el concepto de comparación de colecciones utilizando tarjetas con diferentes cantidades de objetos.


• Pedir a los alumnos que comparen las tarjetas y las ordenen de menor a mayor cantidad, verbalizando sus conclusiones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Ampliar el rango de conteo y comparación utilizando manipulativos como bloques de construcción.


• Realizar actividades de conteo y comparación con colecciones de objetos que superen los 10 elementos.


• Fomentar el diálogo entre los alumnos, animándolos a compartir sus estrategias de conteo y comparación.

Sesión 4 (45 minutos):

• Aplicar el aprendizaje de conteo y comparación en situaciones del entorno.


• Plantear problemas relacionados con el conteo y la comparación, como por ejemplo