Presentación del tema y sensibilización

Sarah Ruiz De
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica "Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita"


Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre las producciones gráficas y cómo podemos usarlas para comunicarnos con nuestra comunidad y acercarnos a la escritura".

  • Realizar una actividad de sensibilización: pedir a los alumnos que traigan objetos escritos de sus casas (etiquetas, tarjetas, notas, etc.) y mostrarlos en el aula. Observar y comentar juntos sobre los diferentes tipos de escritura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes destinatarios a los que podríamos dirigir nuestras producciones gráficas (familia, amigos, escuela, comunidad, etc.).

  • Identificar los recursos personales de escritura que los alumnos poseen (dibujos, símbolos, marcas, grafías, letras, palabras convencionales).


Sesión 2: Copiar palabras y combinar letras (45 minutos)



  • Presentar a los niños diferentes textos escritos (carteles, tarjetas, postales, etc.) y pedirles que identifiquen las palabras que podrían copiar.

  • Proporcionarles recursos para realizar dicha tarea, como hojas de papel, lápices, colores, etc.

  • Indicar a los alumnos que copien palabras que les llamen la atención o que consideren importantes.

  • Incentivarlos a combinar las letras de su nombre propio, el de sus pares o a dictar palabras a un adulto para que las escriban.


Sesión 3: Producciones gráficas para establecer vínculos (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a crear producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.

  • Pedirles que elijan un destinatario (familia, amigo, maestro, etc.) y piensen en un