Introducción al concepto de suma y resta

Citlali Huerta
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo (PDA): Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué es la suma y la resta? Permitir que los alumnos compartan sus ideas.

  2. Presentar una situación problemática donde los alumnos tengan que agregar objetos a una colección (por ejemplo, "Ana tenía 3 manzanas y su mamá le dio 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora Ana?").

  3. Permitir que los alumnos trabajen en parejas para resolver la situación problemática. Fomentar el uso de estrategias de conteo 1 a 1.

  4. Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.

  5. Introducir el término suma y explicar que se refiere a agregar cantidades.

  6. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que sumar objetos en grupos pequeños.


Sesión 2:
Tema: Explorando la relación entre suma y resta
Objetivo (PDA): Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Recordar la definición de suma y resta.

  2. Presentar una situación problemática donde los alumnos tengan que quitar objetos de una colección (por ejemplo, "Juan tenía 5 galletas y comió 2. ¿Cuántas galletas le quedan?").

  3. Permitir que los alumnos trabajen en parejas para resolver la situación problemática. Fomentar el uso de estrategias de conteo 1 a 1.

  4. Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.

  5. Introducir el término resta y explicar que se refiere a quitar cantidades.

  6. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que restar objetos en grupo