Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Ivonne Davila
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo y la importancia de una alimentación saludable.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen habitualmente y su percepción sobre si son saludables o no.

  • Investigación guiada: Los alumnos investigarán en grupos sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo. Utilizarán recursos como libros, internet y artículos científicos.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una discusión en clase.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Breve recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre los factores protectores que pueden contribuir a un estilo de vida saludable y cómo pueden aplicarlos en su proyecto de vida.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y diseñarán un proyecto de vida saludable, considerando los factores protectores identificados. Deberán incluir acciones concretas para reducir los factores de riesgo en su entorno familiar y comunitario.

  • Presentación de proyectos: Cada grupo expondrá su proyecto ante el resto de la clase.


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