Introducción al tema - Duración: 45 minutos

ALMA DENISSE CASTRO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Iniciar la clase planteando una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Juan tenía 5 caramelos y se comió 3, ¿cuántos le quedan?".

  • Invitar a los alumnos a compartir cómo resolverían el problema y escuchar sus ideas.

  • Introducir el concepto de suma como la acción de juntar o agregar cantidades y realizar una suma en la pizarra.

  • Explicar que la resta es la operación inversa de la suma y realizar una resta en la pizarra.

  • Realizar ejercicios en conjunto, utilizando imágenes o dibujos, para que los alumnos practiquen la suma y la resta y comprendan su relación como operaciones inversas.

  • Realizar ejercicios individuales en el cuaderno para reforzar el aprendizaje.


Sesión 2: Agrupamientos en la suma - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas utilizando agrupamientos en la suma.



  • Iniciar la clase recordando los conceptos de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

  • Presentar una situación problemática que involucre agrupamientos en la suma, por ejemplo: "En una caja hay 4 manzanas y en otra hay 3 manzanas, ¿cuántas manzanas hay en total?".

  • Invitar a los alumnos a realizar agrupamientos con objetos o dibujos para resolver el problema.

  • Realizar ejercicios en conjunto, utilizando objetos o dibujos, para que los alumnos practiquen los agrupamientos en la suma.

  • Realizar ejercicios individuales en el cuaderno para reforzar el aprendizaje.


Sesión 3: Algoritmo convencional de suma - Duración: 45 min