Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema: Rezago escolar.

Duración de las sesiones: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema.


• Introducción al concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.


• Actividad de reflexión: ¿Qué es el rezago escolar? ¿Cuáles pueden ser sus causas? ¿Cómo afecta a los estudiantes en su desarrollo académico y personal?


• Debate en grupos pequeños sobre posibles soluciones para reducir el rezago escolar.


• Planteamiento de preguntas de reflexión individual para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Retroalimentación de las preguntas de reflexión individual de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes perspectivas interculturales sobre el rezago escolar.


• Actividad de análisis de casos: Estudio de casos de estudiantes que han superado el rezago escolar y han logrado alcanzar el éxito académico.


• Discusión en grupos pequeños sobre las lecciones aprendidas de los casos estudiados y posible aplicación en situaciones similares.


• Planteamiento de preguntas de reflexión individual para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Retroalimentación de las preguntas de reflexión individual de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de inclusión en el ámbito educativo.


• Actividad de reflexión y debate: ¿Cómo se puede fomentar la inclusión en el au