Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Gloria Saldivar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estructura a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo de aprendizaje (PDA): Estructurar a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Temas transversales: Uso responsable de las redes sociales


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

    • Explicación del objetivo de la clase y su relación con la estructura histórica de las sociedades feudales.

    • Planteamiento del problema: mal uso de las redes sociales y su impacto en la sociedad actual.



  2. Investigación en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

    • Cada grupo debe investigar sobre un pueblo antiguo asignado previamente (ejemplo: Egipto, Mesopotamia, Grecia, Roma, etc.).

    • Los alumnos deberán recopilar información sobre la ubicación geográfica, periodo de existencia, organización política y social, economía, cultura, y su relación con el feudalismo.



  3. Análisis y organización de la información (10 minutos):



    • Los grupos deben compartir y discutir la información recolectada.

    • Cada grupo deberá organizar la información en una línea de tiempo, identificando los principales eventos y características de su pueblo antiguo.




Sesión 2:



  1. Presentación y discusión (15 minutos):

    • Cada grupo presentará su línea de tiempo y explicará las principales características de su pueblo antiguo.

    • Se fomentará la participación y la discusió