Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los alumnos no saben realizar sumas con transformación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos): Saludo y motivación sobre el tema a través de preguntas como "¿Qué saben sobre la suma y la resta?", "¿Para qué creen que son útiles estas operaciones en la vida diaria?".


2. Indagación (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la suma y la resta. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


3. Presentación del problema (10 minutos): Presentar el problema de no saber realizar sumas con transformación utilizando situaciones cotidianas. Por ejemplo, "Si tienes 500 pesos y compras un libro que cuesta 350 pesos, ¿cuánto dinero te quedará?".


4. Actividad de exploración (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles una serie de problemas que involucren sumas y restas. Animarlos a resolverlos y discutir entre ellos las distintas estrategias que utilizan.


5. Puesta en común (10 minutos): Pedir a algunos grupos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver los problemas y registrarlas en el pizarrón.

Sesión 2:

1. Recordatorio del problema (5 minutos): Repasar el problema presentado en la sesión anterior sobre no saber realizar sumas con transformación.


2. Actividad de indagación (20 minutos)