El Estado de Derecho en la Democracia

selene velazquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: El Estado de Derecho en la Democracia


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la situación problemática
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema (5 minutos)
    a. Explicar brevemente en qué consiste el Estado de Derecho y su relación con la democracia.
    b. Destacar la relevancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones para garantizar el respeto a los derechos humanos.



  2. Análisis de la situación problemática (15 minutos)
    a. Presentar a los alumnos la situación problemática: "En una sociedad democrática, ¿cómo aseguramos que se respeten y apliquen los derechos humanos en la convivencia diaria?"
    b. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de analizar la situación problemática desde distintas perspectivas (legal, social, política, etc.).
    c. Cada grupo deberá identificar las principales instituciones y organizaciones nacionales e internacionales que tienen como objetivo proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos.



  3. Puesta en común y reflexión en grupo (20 minutos)
    a. Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas.
    b. Promover la reflexión en grupo sobre la importancia de estas instituciones y organizaciones para la convivencia democrática y el respeto a los derechos humanos.
    c. Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué pasaría si no existieran estas instituciones y organizaciones? ¿Cómo se garantizaría el respeto a l