Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

BRENDA LYNETTE DURANTE
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema interdisciplinar: Fortalecer capacidades físicas y psicomotrices.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar y explorar las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema a través de una historia o canción relacionada con el movimiento.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de movimiento libre: Los estudiantes se moverán libremente por el aula, experimentando diferentes formas de moverse (caminar, saltar, rodar, etc.).
    b. Circuito de habilidades motrices: Se organizarán diferentes estaciones con actividades que promuevan el control y equilibrio de los segmentos corporales (sostenerse en un pie, hacer figuras con el cuerpo, etc.).

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las experiencias vividas y cómo se sintieron al realizar los distintos movimientos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Desarrollar la coordinación y equilibrio en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior a través de preguntas y una breve actividad de calentamiento.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de coordinación: Los estudiantes realizarán juegos que requieran coordinación y equilibrio, como seguir instrucciones de movim