La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Virreinato de la Nueva España

Castillo Juárez Rosa
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Virreinato de la Nueva España


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Virreinato de la Nueva España.


Objetivo (PDA): Describir las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la violencia de manera interdisciplinaria, relacionando el tema histórico con conceptos de sociología y derechos humanos.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar y el objetivo de la clase.

  • Introducción al problema: Presentación de casos de violencia histórica en el Virreinato de la Nueva España.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará información y documentos relacionados con la violencia en el Virreinato.

  • Análisis y discusión: Cada grupo analizará la información y discutirá sobre las formas de exacción y violencia presentes en el Virreinato.

  • Planteamiento de preguntas: Cada grupo elaborará preguntas relacionadas con el tema para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de preguntas: Cada grupo compartirá las preguntas que elaboró en la sesión anterior.

  • Debates y reflexiones: Se realizarán debates y reflexiones en grupo sobre las preguntas planteadas, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.

  • Recopilación de ideas: Se recogerán las ideas principales de los debates y reflexiones