Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y artísticos

Maria Castillo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y artísticos


Tema: Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y artísticos.


Objetivo:
El alumno será capaz de describir, a través de su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca o relata lo que le sucedió.


Metodología:
Proyecto comunitario.


Problema a atender:
Desarrollo del lenguaje.


Enfoque transversal:
Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de reconocimiento de emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enfado).

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento y por qué.

  • Presentar el objetivo de la clase.


Sesión 2: Identificación de emociones en el entorno (15 minutos)



  • Observar imágenes o fotografías que muestren diferentes situaciones y expresiones emocionales.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que perciben en las imágenes y las describan.

  • Invitar a los alumnos a compartir experiencias personales relacionadas con esas emociones.


Sesión 3: Exploración de recursos gráficos (10 minutos)



  • Presentar diferentes materiales de arte (crayones, acuarelas, lápices de colores, etc.).

  • Explicar cómo se pueden utilizar estos materiales para expresar emociones y experiencias.

  • Realizar ejercicios de trazo libre o dibujos relacionados con emociones específicas.


Sesión 4: Creación artística basada en emociones y experiencias (20 minutos)



  • Dar a los alumnos tiempo para que elijan una emoción o experiencia particular.

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