Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas desde las áreas de Artes y Ciencias Sociales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad introductoria:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo influye en la construcción de la propia identidad y el sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y preguntar a los alumnos si pueden identificar alguna característica específica de cada una.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, su origen, características y su relación con la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Establecer conexiones entre las diferentes manifestaciones artísticas y las culturas de diversos grupos sociales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar una manifestación artística que les represente y explicar por qué.

Sesión 2:

Actividad introductoria:

• Recordar la t