Los procesos vitales de los seres vivos

Mirella Viscarra
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Alumnos muy distraídos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta secuencia didáctica se estudiarán los procesos vitales de los seres vivos, centrándonos en la nutrición, la relación con el medio y la reproducción. También se les informará sobre la importancia de clasificar los organismos según sus características comunes.

  2. Actividad de introducción: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos que conocen y sus características. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad principal: Distribuir fotografías o imágenes de diferentes organismos a los alumnos. Pedirles que, en grupos pequeños, clasifiquen los organismos según su tipo de nutrición (autótrofos o heterótrofos). Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  4. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos si encontraron relaciones entre los organismos de acuerdo con su nutrición. Resaltar la importancia de la clasificación y cómo puede ayudarnos a comprender mejor la diversidad de seres vivos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, haciendo énfasis en la clasificación según el tipo de nutrición.

  2. Actividad de inves