Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la unidad: Propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común

Objetivo de la unidad (PDA):

• Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.


• Elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados obtenidos en las actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y formulación de hipótesis

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas a los alumnos, explicando su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades extensivas e intensivas que los alumnos conozcan.


• Formar equipos de trabajo y asignar una sustancia o material de uso común a cada equipo.


• Los equipos deben formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material asignado.

Sesión 2 (45 minutos): Actividad experimental

• Proporcionar a cada equipo los materiales necesarios para realizar la actividad experimental.


• Los equipos realizarán mediciones y observaciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material asignado.


• Registrarán los datos obtenidos en una tabla.

Sesión 3 (45 minutos): Análisis de resultados y conclusiones

• Los equipos analizarán los datos obtenidos en la actividad experimental.


• Compararán sus hipótesis iniciales con los resultados obtenidos.


• Elaborarán conclusiones individuales y grupales sobre las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material asignado.

Sesión 4 (45 minutos): Presentación y reflexión interdisciplinar

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