¡Escribamos juntos! Aprendiendo sobre direccionalidad en la escritura

Plan de clase

Título: ¡Escribamos juntos! Aprendiendo sobre direccionalidad en la escritura

Nivel: Primaria 1º

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado

Objetivo central (PDA): Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Identificación de direccionalidad al momento de escribir

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la escritura y la dirección que se sigue al escribir.


• Exposición de imágenes y ejemplos de textos con diferentes direcciones de escritura.


• Observación y análisis colectivo de las imágenes y textos.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de seguir una dirección en la escritura.


• Actividad práctica: Dictado colectivo de una breve frase, resaltando la dirección y espacios entre palabras. Los alumnos deberán escribir en su cuaderno siguiendo el dictado.

Sesión 2:

• Recuerdan el tema y objetivo de la clase anterior.


• Exposición de diferentes tipos de textos con errores en la dirección y espacios entre palabras.


• Observación y análisis colectivo de los textos, identificando los errores.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre cómo afectan los errores de dirección y espacios en la lectura y comprensión de un texto.


• Actividad práctica en grupos: Los alumnos deberán corregir los errores de dirección y espacios en un texto dado.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.