Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de sensibilización: discutir en parejas o pequeños grupos sobre las diferentes culturas y grupos sociales a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.


• Planteamiento del problema: la falta de los derechos sociales y culturales.


• Formación de equipos: los estudiantes se organizan en equipos y se les asigna una pregunta relacionada con el problema planteado.


• Investigación en equipo: los equipos investigan sobre su pregunta y recopilan información relevante.


• Puesta en común: cada equipo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de análisis: los estudiantes analizan la información recopilada y reflexionan sobre la falta de derechos sociales y culturales.


• Discusión en grupo: se abre un espacio de discusión en el que los estudiantes pueden expresar sus opiniones y argumentos sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Elaboración de argumentos: los estudiantes, de manera individual o en equipo, elaboran argumentos sólidos que respalden su postura sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos y exigir respeto a las identidades juveniles