Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

PDA: Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen.


• Formación de grupos y asignación de tareas para investigar sobre los portadores de texto en el ambiente familiar.


• Tarea para la siguiente sesión: que los alumnos identifiquen y traigan ejemplos de portadores de texto que encuentren en su hogar.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea realizada.


• Exposición por parte de los alumnos de los portadores de texto encontrados en su hogar.


• El docente guiará una reflexión sobre los propósitos y las diferentes lenguas en las que se encuentran los portadores de texto.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una lista de los diferentes propósitos y las lenguas en las que se encuentran los portadores de texto en su hogar.


• Tarea para la siguiente sesión: que los alumnos investiguen sobre los diferentes hábitos de lectura y escritura en distintas culturas.

Sesión 3:

• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos sobre los hábitos de lectura y escritura en distintas culturas.


• Realizar una discusión en grupo sobr