Unidades y medidas utilizadas en Física

eduardo baez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Unidades y medidas utilizadas en Física


Sesión 1:
Objetivo: Los estudiantes identificarán las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades, así como su simbología.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Introducir el concepto de unidades y medidas en Física y la importancia de tener un sistema de unidades estandarizado.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las unidades y medidas que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de los conceptos básicos: Explicar los conceptos de unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.

    • Ejemplos concretos: Mostrar ejemplos de unidades básicas (metro, segundo, kilogramo, amperio, kelvin, mol, candela) y derivadas (velocidad, aceleración, fuerza, energía) y su simbología.

    • Realizar preguntas para fomentar la participación y el pensamiento crítico de los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades y medidas adecuadas en el ámbito científico.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar ejemplos de mal uso de las unidades y medidas en situaciones cotidianas.




Sesión 2:
Objetivo: Los estudiantes analizarán ejemplos de mal uso de las unidades y medidas en situaciones cotidianas, relacionándolo con el problema del mal uso de las redes sociales e internet.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y solicitar a los estudiantes que compartan sus ejemplos de mal uso de las unidades y medidas.

    • Realizar una breve discusión para analizar las consecuencias de ese mal uso.