Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): En plenaria, preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro, etc.) y analizar cada una de ellas en términos de su intención expresiva y cómo reflejan la identidad personal y colectiva. Promover la participación activa de los alumnos en el análisis y la discusión.


• Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elijan una manifestación artística que les llame la atención y que investiguen más sobre ella para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Pedir a los alumnos que compartan brevemente la manifestación artística que eligieron investigar y qué descubrieron sobre su intención expresiva y su relación con la identidad personal y colectiva.


• Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica. Cada grupo deberá crear una breve presentación o performance para expresar su identidad personal y colectiva a través de esa manifestación artística. Los alumnos deberán considerar la intención expresiva y la relación con la identidad en su creac