La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro

Jass Rys
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en la lengua indígena de su contexto a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro
Objetivo (PDA): Compartir una propuesta creativa propia en la que se valore y promueva textos en la lengua indígena del contexto a favor de una sociedad intercultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Sesión 1 (45 minutos): Sensibilización y análisis de la situación actual de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México



  • Inicio (10 minutos): El docente comienza la clase mostrando imágenes y videos que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de esta diversidad y cómo puede estar en peligro.



  • Desarrollo (25 minutos): Se formarán pequeños grupos de trabajo y se les entregará un texto breve que aborde el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México. Cada grupo deberá analizar el texto y responder preguntas relacionadas con la situación actual y los peligros que enfrenta esta diversidad.



  • Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus respuestas y se llevará a cabo una discusión en plenaria sobre los principales desafíos y peligros que enfrenta la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.




Sesión 2 (45 minutos): Creación de una propuesta creativa para valorar y promover textos en lengua indígena



  • Inicio (10 minutos): El docente retoma la discusión de la sesión anterior y enfatiza la importancia de valorar y promover los textos en lengua indígena como una forma de preservar la diversidad cultural. Se muestra ejemplos de textos en lengua i