El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Alberto Dávila
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Objetivo: Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: Mostrar imágenes de científicos y científicas famosos y preguntar a los alumnos si reconocen a alguno/a de ellos/as y si conocen sus aportaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia.

    • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué es el pensamiento científico y cómo se aplica en la vida cotidiana?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en el desarrollo de la sociedad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del problema: La necesidad de las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de casos emblemáticos de mujeres y hombres que han contribuido al desarrollo de la Física.

    • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre la vida y aportaciones de un/a científico/a y elaborarán una presentación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Socialización de las presentaciones realizadas por los grupos.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Rep