Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Conocer las mascaras.

Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1: Introducción a las mascaras y su importancia en la identidad personal. (45 minutos)

• Actividad de inicio: Conversar con los alumnos sobre las mascaras que han visto o utilizado en su vida cotidiana, en su comunidad o en celebraciones especiales.

  
  



• Actividad de desarrollo:

  
  
  
  
  1. Mostrar imágenes de diferentes tipos de mascaras de distintas culturas.
  
  
  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles significados y propósitos de las mascaras en diferentes contextos.
  
  
  3. Invitar a los alumnos a crear su propia mascara, utilizando materiales como cartulina, papel, pintura, entre otros.
  
  
  4. Cada alumno deberá explicar el significado de su mascara y cómo representa su identidad.
  
  
  
  



• Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo las mascaras pueden representar la identidad personal y la pertenencia a una comunidad.

  
  

Sesión 2: Explorando las mascaras tradicionales de la comunidad. (45 minutos)

• Actividad de inicio: Recordar la sesión anterior y compartir las experiencias de los alumnos al crear sus mascaras.

  
  



• Actividad de desarrollo:

  
  
  
  
  1. Invitar a un invitado especial (un miembro de la comunidad) que pueda hablar sobre las mascaras tradicionales