Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

GISEL ALEXANDRA-GPE RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Objetivo (PDA): Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto: Alumnos de Primaria 4º en un contexto urbano marginado con rezago en la mayoría de los niños.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas sobre el sistema digestivo y el sistema circulatorio para conocer qué saben los alumnos.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente la importancia del sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.

  • Indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el sistema digestivo y su funcionamiento. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales didácticos.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta la información que ha recopilado. Discutir en conjunto y aclarar dudas.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Repasar brevemente la información aprendida en la sesión anterior.

  • Representación gráfica: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que dibujen una ilustración que represente la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos. Cada pareja presentará su dibujo al resto de la clase, explicando cada etapa del proceso.

  • Análisis y reflexión: Promover la discusión sobre la importancia de cada órg