Explorando la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Efrain Martinez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Objetivo principal: Construir una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde se contrasten, valoren y promuevan rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.


Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen rasgos culturales propios de su país y de otros países.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Objetivo específico: Comprender la importancia de conocer y valorar las culturas de los pueblos de habla inglesa.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la cultura de pueblos de habla inglesa.

  3. Proyección de un video corto que muestre distintos aspectos culturales de diferentes países de habla inglesa.

  4. Discusión en grupos sobre las similitudes y diferencias culturales entre su propio país y otros países de habla inglesa.

  5. Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar otras culturas.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Explorando la cultura de un país de habla inglesa.
Objetivo específico: Investigar y comprender los rasgos culturales de un país de habla inglesa.


Actividades:



  1. Presentación del objetivo y recapitulación de la sesión anterior.

  2. Asignación de países de habla inglesa a cada grupo de trabajo.

  3. Investigación en línea y en libros sobre la cultura del país asignado.

  4. Elaboración de una presentación en inglés sobre los rasgos culturales, incluyendo aspectos como gastronomía, tradiciones, música, deportes, entre otros.

  5. Presenta