Comprensión y producción de textos expositivos con distintas estructuras.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con distintas estructuras.

Grado: 4º de Primaria

PDA: Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y familiarizar a los alumnos con los distintos tipos de estructuras textuales.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos con distintas estructuras.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las estructuras textuales que conocen.


3. Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan las estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


4. Invitar a los alumnos a identificar la estructura utilizada en cada ejemplo y a explicar por qué.

Sesión 2:
Objetivo: Practicar la identificación de las distintas estructuras textuales.

Actividades:

1. Repasar brevemente las estructuras textuales presentadas en la sesión anterior.


2. Entregar a cada alumno un texto expositivo y pedirles que identifiquen la estructura utilizada.


3. Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre las razones que llevaron a cada alumno a identificar una estructura en particular.

Sesión 3:
Objetivo: Analizar los efectos de una situación o fenómeno planteados en un texto expositivo.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos un texto expositivo que presente una situa