Introducción al debate

Kireina Hernández
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al debate (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.

  • Identificar las características de un debate y los roles de los participantes.

  • Familiarizarse con el tema a debatir.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los debates y por qué son importantes. Luego, introducir el tema principal del debate: "¿Deberían los estudiantes de primaria tener deberes?".

  2. Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de discutir y anotar argumentos a favor y en contra de la pregunta planteada. Cada grupo debe preparar al menos dos argumentos para cada postura.

  3. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus argumentos y generar una lista en el pizarrón con los argumentos más relevantes.


Recursos:



  • Pizarra o pizarrón.

  • Papel y lápices.


Sesión 2: Investigación y fundamentación de argumentos (45 minutos)


Objetivos:



  • Investigar y recopilar información relevante sobre el tema del debate.

  • Identificar y fundamentar los argumentos con referencias bibliográficas y citas textuales.


Actividades:



  1. Investigación en la biblioteca: Organizar una visita a la biblioteca escolar o proporcionar material de investigación a los alumnos. Pedir a los alumnos que investiguen y recojan información sobre el tema del debate, buscando datos, estadísticas y opiniones de expertos.

  2. Fundamentación de argumentos: Indicar a los alumnos que deben fundamentar sus argumentos utilizando las referencias bibliográficas y citas textuales encontradas en su investigación. Explicar la importancia de citar las fuentes cor