Introducción al concepto de fracciones y decimales

Mayra Espinoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y decimales


Objetivo: Introducir y familiarizar a los estudiantes con el concepto de fracciones y decimales, y su relación entre sí.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el problema: "Los alumnos aún no conocen las fracciones". Pedirles que reflexionen sobre qué saben acerca de las fracciones y qué dudas o preguntas tienen al respecto.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es una fracción y qué es un decimal, y cómo se relacionan entre sí.

  3. Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón y pedir a los estudiantes que participen en la resolución de los mismos.

  5. Realizar una actividad de evaluación formativa en la que los estudiantes deben convertir diferentes fracciones a decimales y viceversa.


Sesión 2: Exploración y experimentación con fracciones y decimales


Objetivo: Promover la indagación y el descubrimiento de estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes materiales, como cartas, fichas o manipulativos, para que experimenten con fracciones y decimales.

  2. Pedir a los grupos que realicen diferentes conversiones de fracciones a decimales y viceversa, utilizando los materiales proporcionados.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, para que compartan las estrategias y métodos que encontraron más efectivos.

  4. Realizar una actividad de evaluación formativa en la que los estudiantes deben resolver problemas de conversión de fracciones a decimale