Introducción al tema y reconocimiento del nombre propio

Katie juliette Arias
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del nombre propio (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre producciones gráficas y cómo se utilizan para establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita".

  • Conversación sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestra vida cotidiana.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes objetos personales con nombres escritos (tazas, cuadernos, mochilas, etc.).

  • Actividad de reconocimiento del nombre propio: cada alumno recibirá una tarjeta con su nombre y deberá buscar un objeto en el aula donde su nombre esté escrito. Después, cada uno compartirá con el grupo lo que encontró.


Sesión 2: Producción gráfica de objetos personales (15 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes objetos personales que cada alumno tiene en su casa (ropa, juguetes, libros, etc.).

  • Actividad de producción gráfica: cada alumno recibirá una hoja en blanco y deberá dibujar y escribir su nombre en ella. Después, pegarán esa hoja en algún objeto personal que traigan de su casa (puede ser un juguete, un libro, etc.).

  • Compartir en grupo qué objeto eligieron y por qué.


Sesión 3: El nombre propio en diferentes contextos (15 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes lugares donde podemos encontrar nuestro nombre escrito (en la escuela, en la calle, en las tiendas, etc.).

  • Actividad de reconocimiento del nombre propio en diferentes contextos: cada alumno recibirá una tarjeta con su nombre y deberá buscar objetos o lugares en el aula donde su nombre esté escrito. Después, compartirán con el grupo lo que encontraron.


Sesión 4: Producción gráfica de tarjetas de identificación (15 minutos)



  • Conve