Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Carlos Mireles
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo de la clase (PDA): Poner en juego la capacidad de los alumnos para convertirse en integrantes de una cultura mesoamericana y exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Rezago escolar académico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y breves conceptos básicos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema del rezago escolar académico.

  • Actividad de motivación: Ver un video corto sobre los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los sacrificios rituales.


Sesión 2: Investigación y análisis de las culturas mesoamericanas (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de una cultura mesoamericana a cada grupo para investigar (por ejemplo, los aztecas, mayas, olmecas, etc.).

  • Los grupos investigan sobre la cultura asignada, centrándose en los sacrificios rituales y su razón y sentido.

  • Cada grupo debe recopilar información y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 3: Exposición de las culturas mesoamericanas (45 minutos)



  • Cada grupo presenta su investigación y expone la razón y el sentido de los sacrificios rituales en la cultura asignada.

  • Se fomenta la participación de los demás alumnos con preguntas y comentarios críticos.

  • El profesor guía un debate al final para que los alumnos reflexionen sobre las similitudes y dife