Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

EDUARDO RAUL MIRANDA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo (PDA): Participar en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las normas y reglas para una convivencia pacífica (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se vea afectada la convivencia pacífica en el aula, por ejemplo, un conflicto entre dos compañeros por el uso de un material escolar. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las normas y reglas para resolver este tipo de conflictos.

  • Actividades de desarrollo:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que consideran importantes para el buen funcionamiento del aula.

    2. Realizar una lista de las normas y reglas propuestas por los alumnos y discutir su importancia.

    3. Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de no respetar las normas y reglas escolares y comunitarias.



  • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una conclusión sobre la importancia de las normas y reglas para una convivencia pacífica.


Sesión 2: Cons