Introducción al estudio de los números

Fernando Oran
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de sucesión numérica y desarrollar la habilidad de expresarla oralmente en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 1 al 20 en orden aleatorio.

  2. Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de los números en su lengua materna y en español. Pedirles que los digan en voz alta.

  3. Explicar a los alumnos qué es una sucesión numérica y cómo se forma de manera ascendente y descendente.

  4. Mostrar a los alumnos la sucesión numérica del 1 al 20 en orden ascendente y pedirles que la repitan en voz alta en su lengua materna y en español.

  5. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que reordenen las tarjetas con los números del 1 al 20 en orden ascendente.

  6. Realizar una puesta en común para verificar que todos los alumnos hayan logrado cumplir el objetivo.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica hasta el 40
Objetivo: Desarrollar la habilidad de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando la sucesión numérica del 1 al 20 en orden ascendente y descendente.

  2. Explicar a los alumnos cómo se pueden agregar más números a la sucesión numérica.

  3. Mostrar a los alumnos la sucesión numérica del 21 al 40 en orden ascendente y pedirles que la repitan en voz alta en su lengua materna y en español.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos completen las tarjetas con los números del 21 al 40 en orden ascendente y las coloquen en el lugar correcto.

  5. Realizar una puesta en común pa