Introducción al estudio de los números y alimentación saludable

Lara Casiano Ana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y alimentación saludable (45 minutos)



  • Presentación del tema: El estudio de los números y la importancia de la alimentación saludable en el cuerpo humano.

  • Actividad de motivación: Realizar un juego de adivinanzas numéricas y presentar imágenes de alimentos saludables para generar interés en el tema.

  • Explicación del objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de recuento de objetos en el aula, utilizando diferentes materiales (bloques, fichas, etc.) y expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de la alimentación saludable y cómo puede afectar al cuerpo humano.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica y explorando características de los seres vivos (45 minutos)



  • Repaso del objetivo anterior y recuento hasta 20 de manera oral.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué características creen que tienen.

  • Explicación del objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de recuento de objetos en el aula, esta vez hasta 40, y expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos sobre las características que observaron en los seres vivos y cómo se relacionan con la alimentación saludable.


Sesión 3: Continuando con la sucesión numérica y clasificando seres vivos (45 minutos)



  • Repaso del objetivo anterior y recuento hasta 40 de manera oral.