Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

paola sandoval
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Objetivo: Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje creado a partir de objetos cotidianos.


Metodología: Proyecto comunitario


Dificultad en la adquisición de lectura y escritura: Incorporar actividades de lectura y escritura como parte integral del proyecto, para abordar y atender este problema de manera interdisciplinar.


Sesión 1: Introducción al proyecto



  • Presentación del proyecto y los objetivos a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre identidades personales y colectivas, y cómo pueden expresarse a través de elementos visuales, sonoros y corporales.

  • Actividad de lectura en voz alta de textos relacionados con el tema.

  • Actividad de escritura: los alumnos escribirán en pequeños grupos una breve descripción de su identidad personal.


Sesión 2: Exploración de sonidos y características



  • Introducción a los diferentes elementos sonoros: graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, pausas y acentos.

  • Actividad de exploración de sonidos utilizando objetos cotidianos: los alumnos experimentarán con diferentes objetos para crear sonidos y los clasificarán según sus características.

  • Actividad de escritura: los alumnos escribirán una lista de los distintos sonidos que experimentaron y sus características.


Sesión 3: Creación de personajes sonoros



  • Introducción a la creación de personajes a partir de objetos cotidianos y su relación