Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los alumnos no narran sus experiencias bajo una secuencia.

Objetivo: Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y conversación informal sobre sus experiencias en la comunidad.


• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de narrar las experiencias en una secuencia.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una historia o texto literario relacionado con su comunidad y leerlo en voz alta.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los personajes y lugares mencionados en la historia.


• Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en su cuaderno un personaje o lugar de la historia que les haya llamado la atención.


• Organizar a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que compartan sus dibujos o escritos, describiendo el personaje o lugar que eligieron.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los dibujos y escritos de cada grupo.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los personajes y lugares elegidos por los alumnos.


• Destacar la importancia de relacionar los personajes y lugares de las historias con su propia comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de narrar las experiencias en una secuencia.

2. Desarrollo (30 m